Anak dengan gangguan pendengaran atau disabilitas tunarungu, memiliki hambatan dalam menerima rangsangan melalui indra pendengaran. Sehingga mengalami kesulitan dalam memahami dan menyampaikan pesan secara verbal. Oleh karena itu dibutuhkan cara atau pola komunikasi yang sesuai untuk dapat berbicara dan memahami pesan atau makna yang disampaikan, agar mampu berkembang secara optimal. Orang tua memiliki peran penting dalam mendampingi anak, baik melalui interaksi yang terjadi di kehidupan sehar-hari, maupun melalui dukungan dari lingkungan sosial, salah satunya dari komunitas. Salah satu komunitas tersebut adalah Komunitas Bekasi Mendengar dan Berbicara (Kotak Menara). Tujuan penelitian ini untuk mengkaji bagaimana pola komunikasi dalam mengembangkan kemampuan komunikasi anak tunarungu pada Komunitas Bekasi Mendengar dan Berbicara. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunitas sebagai (society) yaitu ruang interaksi sesama orang tua. Melalui interaksi tersebut, orang tua memperoleh pengetahuan dan memaknainya (mind) dan merefleksikannya kepada anak, yakni perubahan cara berkomunikasi, teknik berbicara lebih jelas, dan menggunakan repetisi (self). Perubahan ini menyebabkan pola komunikasi yang sebelumnya cenderung komunikasi satu arah atau linear dan menggunakan gestur bahasa bibir atau primer non verbal. Setelah bergabung, pola komunikasi yang diterapkan orang tua kepada anak yakni sirkular atau mendapat umpan balik dari anak. Perkembangan kemampuan komunikasi anak juga meningkat, yakni dari aspek kognitif, afektif dan behavioral, anak menjadi lebih aktif dan responsif. Dengan demikian, pola komunikasi yang lebih terarah dan responsif, yang didukung oleh peran Kotak Menara sebagai ruang belajar dan interaksi sosial sehingga dapat membantu mengembangkan kemampuan komunikasi anak tunarungu.

S12268

FIK 0063 2026

Bekasi

Tersedia