Di kalangan siswa, sering kali kita menjumpai perilaku prokrastinasi akademik yang ditandai dengan kebiasaan menunda tugas, membuang- buang waktu, serta menghindari pekerjaan yang harus diselesaikan. Oleh karena itu, self-efficacy sangat diperlukan untuk membantu siswa meyakini kemampuan mereka agar lebih konsisten dalam menyelesaikan tugas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan prokrastinasi akademik pada siswa di SMA X. Tipe penelitian ini adalah kuantitatif. Jumlah responden yang digunakan sebanyak 130 responden. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah probability sampling. Alat ukur yang digunakan adalah General Self-Efficacy Scale (GSES) dan Tuckman Procrastination Scale (TPS-35). Hasil penelitian ini menunjukkan nilai koefisien korelasi antara variabel prokrastinasi akademik dengan self- efficacy sebesar -0,656** dengan taraf signifikansi 0,000 (p

S12395

PSI 0012 2026

Bekasi

Tersedia